教学内容	游击队歌
教学目标	1、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张愉快的游击战士形象。 2、 能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重难点	用轻快有力的声音演唱《游击队歌》　 掌握弱起节奏的正确演唱
教学准备	钢琴  范唱  伴奏
教学过程	过程目标	教师活动	学生活动	反思
欣赏引入	借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情	播放影片片段 同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ 在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就一起学习《游击队歌》。	欣赏影片 学生交流	形象的视频画面吧学生带入了特定的时代，感受了热血沸腾的战士豪情。音乐是感情的艺术，学生的热情也随着歌曲蓬勃高涨，在节奏读词的帮助下有效解了教学难点，歌曲完成比较理想。处理部分较为成功细腻、达到了预定效果
歌曲学习	借助欣赏感受歌曲特有的艺术表现力，在此基础上引导学生正确、形象歌唱，在歌唱中突破知识难点，唱出革命豪情，展开一次生动的革命传统教育，感悟特点历史时期音乐的特殊魅力	播放歌曲 你们觉得这首歌曲怎样？ 歌声中你仿佛见到了什么？   《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。   让我们一起来看歌曲的节奏型 0 ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣         ⅹⅹ  ⅹⅹⅹⅹ  ⅹ.ⅹ ⅹ 节奏掌握不错了，能用这个节奏来朗读歌词吗？ 纠正个别难点和错误处 学唱歌曲第一部分： 琴声起，学生练习 关注几个关键音：3（手），5（军） 3（深）1-（弟） 引导学生随音乐起伏作相应力度对比，突破音准与歌唱到位问题   示范第三句，这里的旋律有什么特点？ 四小节既有重复又有变化，我们一起看2个不同的尾部 比较：3 23 21  76 5  和222 3＃4 5   老师示范弹奏   听最后一句，看看与哪里相同 歌曲就短短四句，塑造了游击队员机制勇敢乐观的精神风貌，让我们完整唱唱   再听原唱，歌唱中有什么特殊之处？   让我们尝试用轻快有力的声音演唱	欣赏歌曲范唱   大胆交流自己的想法             练习前半拍休止 体验轻巧、灵活的吐字 学生尝试读歌词：按节奏朗读 再读，更灵巧些   初步哼唱 随着老师指导练习这几个难点   正确并较形象地歌唱   发现节奏、音高都发生了变化     听老师弹奏，判断前与后，然后模唱 感受力度的起伏变化 按变化效果演唱 发现和第二句相同   完整唱一遍     吐字轻巧，声音轻有弹性，感觉特别神秘 有感情唱全曲
回顾展望		正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。 让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月 再播视频	欣赏中再次感受战争场景，激励斗志 昂扬的歌声中结束本课	最后的场景让大家记住了这段难忘的岁月，感受了机智作战的艺术